ESCOLA POLO: JOSÉ GURGEL RABELLO - FEIJÓ

PROF. FORMADOR: Francisco Valdemir T. da Silva

CURSISTA:TEREZINHA SOUSA DA COSTA

ATIVIDADE. 3.3 Buscando pontes de cooperação com a comunidade

A família tem sido a principal parceira da escola, pois uma depende da outra para alcançar seu maior objetivo: fazer com que o educando aprenda com qualidade e ter um futuro melhor e assim construir uma sociedade mais justa e digna para se viver.

                    

Na proteção e apoio  à criança e ao adolescente contamos com a parceria  da Promotoria de Justiça e Conselho Tutelar nos eventos, que comparecem como membros, partícipes ou palestrantes quando convidados.  Contamos  também com o Policiamento Escolar que   têm sido muito solícitos com esta Unidade Escolar e nos atendem prontamente sempre que os requisitamos

       

Nosso relacionamento com as demais escolas, tanto a estadual como as municipais sempre foi de cooperação mútua, temos feito o calendário escolar juntos, a fim de termos unicidade no período letivo, também há a promoção de eventos em conjunto, como jogos.

Sempre que possível à escola cede espaço físico para que a comunidade utilize, principalmente para cursos, reuniões e palestras.

              

A participação do aluno é uma participação ativa na construção de seu próprio conhecimento, por isso temos sua presença e atuação como protagonista em todas as atividades que são desenvolvidas na escola.

Nesta perspectiva  a Escola Raimundo Augusto de Araújo tem a preocupação de promover um ensino de qualidade com projetos que desenvolva as habilidades cognitivas, físicas, artísticas e afetivas.  Por conseguinte temos obtido destaque e sucesso de alunos nas olimpíadas de matemática  e olimpíadas brasileiras de físicas das escola publicas

O projeto de leitura é uma atividade permanente desenvolvido pelos os professores de Língua Portuguesa da Escola Raimundo Augusto que tem principal objetivo despertar o hábito pela leitura e tornar os alunos em leitores proficientes.

Nessa perspectiva a escola realizou em 2014 a culminância das atividades do projeto leitura minha escola Ler com o sarau literário onde os alunos apresentaram diversas apresentações de declamação de poesias, dramatização de partes de livros lidos, musicas, danças coreografadas etc.

Para expressar a criatividade dos alunos também foi realizado em 2014 a culminância do Projeto Fazendo Arte na Escola. Na ocasião teve exposição de pinturas, danças, músicas, teatro apresentadas pelos alunos para finalização das aulas de arte.

Obs: Trabalho realizado em grupo

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PROF. FORMADOR: Francisco Valdemir T. da Silva

CURSISTA:TEREZINHA SOUSA DA COSTA

ATIVIDADE 3.2 – TRAÇANDO HISTÓRICO DA RELAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE

Como sabemos para uma escola ser de qualidade, devemos promover a relação entre escola e família, objetivando o desenvolvimento integral das crianças e jovens. Por meio da parceria entre escola e família é possível oferecer uma educação de qualidade as crianças e jovens atendidos pela escola.

É necessário aproximar a comunidade/pais da escola para assim efetivar a gestão democrática e participativa como uma prática na escola.

A promoção da integração da comunidade escolar no processo educativo, acontecem através de atividades e eventos, palestras de cunho educativo, social, informativo e cultural para assim fortalecer a aproximação efetiva da escola com a comunidade.

A Escola Raimundo Augusto de Araújo promove durante o ano letivo diversas atividades permanentes e comemorações de datas importantes a fim de integrar  as famílias  à escola:

·           Palestras;

·           Dia das mães (Homenagem às mães);

·           Festa junina (Convite aberto à comunidade);

·           Reuniões Bimestrais;

·           Dia da família na Escola;

·           Seminário de pais na Escola (convite aos pais e comunidade em geral para discutir o papel da família na educação dos filhos);

·           Sarau literário (convite aos pais);

·           Culminância de projetos de Ciências (convite aos pais);

·           Júri simulado (apresentado nas reuniões de pais);

A escola tem papel fundamental para promover a integração entre a família e a escola visando a parceria das famílias para melhoria da qualidade de ensino do educando na escola bem como   incentivar os alunos o gosto pelas apresentações oferecendo-lhes oportunidades de descontração, socialização e ampliação de seu conhecimento através de atividades artísticas diversificadas, brincadeiras, pesquisas.

Obs: Trabalho realizado em grupo

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CURSISTA:TEREZINHA SOUSA DA COSTA

Atividade: 3.1: Diretrizes da Escola frente ao uso das mídias

1. Contextualização do uso de Mídias Sociais na Escola

Os avanços tecnológicos impulsionam cada vez mais a Educação à renovação. Assim, nossos alunos buscam estar inseridos nos meios tecnológicos. Destes, as Redes Sociais tem atualmente a maior preferência por diversos perfis de adolescentes e jovens. É uma realidade que deve ser trabalhada entre o aluno, o professor, a informação e o conhecimento. Resta apenas aos educadores se aproveitarem da situação para mediar e orientar os educandos como utilizá-las, dessa forma, é preciso antes a formação e construção de diretrizes que sejam aliadas ao processo de ensino e aprendizagem.

2.Justificativa para o uso das Mídias Sociais na Escola

Devido a inserção das tecnologias no ambiente escolar  o acesso à informação, não se pode negar a utilização das redes sociais,elas de uma forma responsável, inteligente e ética beneficiarão  a interação entre alunos e professores e contribuirão para  uma aula dinâmica e participativa. Assim, o uso de uma forma consciente de educadores e educandos conceberá uma ferramenta na aprendizagem valiosa. Portanto, cabe a escola estabelecer condutas que devam ser respeitadas. É necessário que os discentes se sintam motivados  e orientem os educandos para o uso de uma forma pedagógica, contribuindo para o avanço da aprendizagem. Betina Von Staa, pesquisadora da divisão de Tecnologia Educacional da Positivo Informática, afirma: “O mais importante é fazer com que os professores se lembrem de que não existe tecnologia impermeável, mas comportamentos adequados nas redes”. 

3.Diretrizes

COMO UTILIZAR: 

1. Usar como espaço para interação e comunicação entre alunos, pais, professores, gestores e comunidade escolar. 

2. Publicar fotos e vídeos de eventos e momentos escolares. 

3. Propagação de notícias e informativos importantes e influentes à comunidade escolar. 

4. Construir bons relacionamentos. 

5. Levar a todos à inclusão digital e integração no mundo globalizado. 

6. Indicar ambientes virtuais que contribuam para o gosto pela leitura ou estimulem o hábito de estudar. 

7. Sugerir situações que desenvolvam o pensamento crítico. 

8. Desenvolver atividades pedagógicas extraclasses. 

9. Promover cursos ou oficinas a distância. 

10. Dinamizar as metodologias escolares. 

11. Utilizar como ambiente de propagação de resultados escolares. 

12. Manter-se atualizado de fatos significativos para o crescimento intelectual, social e afetivo. 

13. Promover o respeito mútuo. 

14. Difundir ideologias que formem cidadãos. 

15. Desenvolver a construção do conhecimento coletivo. 

16. Cultivar e adquirir amizades. 

17. Para divulgação de trabalhos que são realizados para a melhoria da sociedade. 

18. De maneira consciente e responsável, assim como atitudes do dia a dia, para não se tornar alvo de situações que exponham sua integridade física e sua moral. 

19. Para projetos que visam o crescimento intelectual do indivíduo. 

20. Para objeto de estudo, pesquisa e troca de ideias, assim como também está informatizado com o mundo nas diversidades culturais.

NÃO DEVE SER UTILIZADO:

1. Para postar informações depreciativas que venham a ferir a imagem de alunos, professores, gestores, funcionários e comunidade escolar. 

2. Em horários que não há permissão dos orientadores de aprendizagem, prejudicando o tempo pedagógico. 

3. Para conteúdo pornográfico e qualquer conteúdo sexualmente explícito ou para exibição de nudez. 

4. Para efeito sádico ou para celebrar ou glorificar a violência. 

5. Para comportamento abusivo direcionado a pessoas em particular – Cyberbullying. 

6. Proferir palavras ou expressões de baixo calão. 

7. Transmitir informações ou narrativas de fatos que se passam em sala de aula ou na escola cujo interesse seja apenas o vivenciado no momento.

8. Para provocar anarquia ou vandalismo no ambiente escolar através de divulgação de fatos isolados que vão contra a veracidade do cotidiano da escola. 

9. Ameaçar alunos, professores, gestores e comunidade escolar. 

10.  Promoção ou danos financeiros de qualquer espécie e para qualquer usuário. 

11. Para descontrações e distrações que prejudiquem a vivência e permanência do educando em sala de aula. 

12. Divulgação de eventos antieducativos. 

13. Postar fotos ou vídeos indecentes, como também fazer chantagem online entre pessoas. 

14. Para indivíduos ou grupos atacarem pessoas com base em sua raça, etnia, nacionalidade, religião, gênero, orientação sexual, deficiência ou doença. 

15. Para divulgação de dados pessoais. 

16. Para publicar ou divulgar fotografia, vídeo ou outro registro que contenha cena de sexo explícito ou pornográfica envolvendo criança ou adolescente: Pedofilia.

 

4.Considerações Finais 

As redes sociais devem ser utilizadas de forma segura e responsável, para que isso ocorra é preciso planejamento e organização e a participação efetiva de todos os membros da escola e assim elas sejam uma extensão virtual da escola, ferramenta pedagógica que contribua para uma aprendizagem significativa.

Obs: Trabalho realizado em grupo